青春如歌唱无悔
青春如歌唱无悔
青春如歌唱无悔 奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》中写下的这样一段话：“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”生命对每一个人来说都只有一次，这一次生命长不过百年，短不过几十载，那么怎么样才能让自己的生命过得意义呢？我选择教书育人，享受教书的乐趣，做一名受学生欢迎的教师。从教九年，既历经了自己的个人成长，也见证了鄢家河初中的成长。从最开始的青涩到现在的成熟，我在鄢家河初中奋斗的每一段岁月都是我人生中的宝贵经历，在这九年里，至始至终我都用教师师德规范严格要求自己。向身边有着崇高师德的优秀教师学习，兢兢业业、廉洁从教、忠于职守、甘于奉献。
爱满心间
我就职的学校是一所农村中学。学校生源质量参差不齐，存在着大量的留守生、单亲家庭学生、特困学生。家长对教育的重视程度普遍不高，我刚担任班主任时，就遇到一个特殊学生。他的父母平时工作很忙，无暇照顾他，导致他养成了一系列恶习——调皮捣蛋是常态，偷窃骂人时时有。更有甚者，他掌握了一整套对付老师教育的“办法”——装疯卖傻到处跑。有一次，他将喝完的可乐瓶装满自来水，将瓶盖钻上小孔，把水洒到同学身上。我当时正在教室里做着上课前的准备工作，有学生跑到我面前“告状”，我就随口教育了他两句，谁知道他立刻捂住耳朵跑到一边去了，看到此情此景，一股怒气油然而生，用手抓住他的衣衫，叫他和我一起去办公室。没想到此话一出，他立刻扑倒在地，钻到课桌底下一动不动，嘴上还骂骂咧咧的，谁都拉不动他。我当时的第一反应就是和他的家长取得联系，把他当时的情况反馈给家长，希望家长能到学校内帮助劝解，可家长嘴里只冷冷吐出三个字“没时间！”就立即挂断了电话。全班几十位同学的目光齐刷刷的注视在我身上，我冷静的考虑了一下，蹲下身子，保持和课桌下的他平等的高度，和颜悦色的说道：“XX同学，出来吧，坐在地上多脏啊！你先出来，我保证不批评你了。”在我慢慢的疏导下，他的心情渐渐平复了下来，缓缓地钻出课桌，我找来纸巾将他眼角泪花拭去，尝试着慢慢走入他的心扉。原来他的调皮顽劣只是表面现象，他也很想好好表现，但是坏习惯已经养成，而且平时父母对他的关心也不够，他索性就胡作非为起来。了解到情况以后，我改变了对他的教育策略，采取“结对子”的方法，安排班上品学兼优的学生轮流辅导、帮助、管理他，时时刻刻关注他的思想动态，利用课下时间找他谈心，在学习和生活中给予力所能及的帮助。同时，有意安排一切班级事务给他负责，有意识的表扬鼓励他。激发的他的荣誉感自尊心，对他的行为逐步加以矫正规范。当我因调动将要离开那所学校的时候，该学生精神面貌已经发生了巨大的转变，再也没有出现过过激的言行，虽然至始至终我都没有见到学生家长一面，但我无怨无悔。因为，我知道我的爱已经在这个孩子的心中埋下了伏笔，总有一天，他也会在别处写下精彩的篇章，将这份爱传递下去。
以学为乐
因为我的学校处于城郊结合部，教师成了稀缺资源。跨学科、跨年级教学是普遍现象，初到学校，领导安排我负责八年级语文和七年级地理的教学工作。
地理是一门专业性很强的学科，初中地理涉知识面很广，涉及到很多地理专业知识，这书怎么教？一个字，学！从基础学起，学校没有专业地理教师，我就从网上寻找地理教学视频，购买专业书籍自学。精心备课，严谨上课，没有因为一周仅有两节地理课，就敷衍了事。语文课课时量很多，其中包括两个早自习，一个晚自习。农村学校的晚自习时间很长，当我上完自习课已经是八点多钟，一方面我要为明天的语文课做准备，另一方面还要自学地理知识。现在回想起来，那段时间真是忙碌而充实。
记得有一次，三峡大学组织农村教师进行集中培训，本来这个机会轮不到我去，可学校别的教师拖家带口不愿去，我觉得这正是提升自己的大好机会，积极向领导争取，最终如愿以偿的参加了这次为期一个月的换岗培训。虽然吃住条件比较艰苦，但我内心非常喜悦，因为在这次培训中我学到了以前许多不知道的专业知识。
安贫乐道
教师是一个清贫的职业，责任重大，收入不高。在这个充满诱惑的社会环境中，怎样保持自己操守，成了一个难题。当我来到新学校后，工作条件发生了很大的变化。这里的家长重视教育，有些学生的家庭环境也比较优越，但随之而来的就是，家长们用他们“社会经验”考量着老师。请吃饭的多起来了，通过各种渠道表达“心意”的也多起来了，面对好意，我选择了委婉的拒绝。
孟子说过：“威武不能屈，贫贱不能移，富贵不能淫。”作为社会道德风向标的教师，如果不能做到安贫乐道，那么你怎么能心安理得的走上讲台，去面对台下那群渴望知识的面孔呢？曾经有位家长打着“过节慰问”的借口，悄悄地往我手上塞红包，我笑着对他说：“每一位学生都是老师的心头宝，你送钱也罢，不送钱也罢，丝毫不会改变我对他们的态度，我会一视同仁的对待他们，不管他们成绩好坏与否。如果你非要送钱给我，除非我不当这老师了，除此以外，别无它法。”家长最后走了，但从他的眼神中我读到了他对我的尊敬。还有一次，有位家长见送礼不成，扔下红包就跑了，我只好让学生把红包带回给家长。在“社会经验”面前，我选择了为人师者的尊严。
巴金先生在他的短文《日》中这样深情的写到：“倘使有一双翅膀，我甘愿做人间的飞蛾。我要飞向火热的日球，让我在眼前一阵光、身内一阵热的当儿，失去知觉，而化作一阵烟，一撮灰。”为了学生的成长，我愿做那小小的飞蛾。把我的爱与智慧毫无保留的奉献给学生。既然从事了这份职业，就要从心底热爱这份职业，用自己如歌的青春去歌唱那不曾逝去的无悔！
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