安徽省定遠中學好消息不斷傳出。五年來，定遠中學為重點高校輸送600余名學生。該校接連數年獲得的優異體現和傑出成果，引起社會廣泛關註，特別是學校以人為本的教育理念和一系列有力辦法，為其他學校提供了學習和啟示。一所縣級高中緣何由「一般生」轉變成「優等生」？近來，大皖新聞記者實地探訪該校。

　　

　　「實幹便是情緒，仔細便是水平，成果便是實力。」 「教育無愧於講堂，教師無愧於學生，教育無愧於良心。」 「進步慢便是落後，不敬業便是瀆職，不努力就被淘汰！」在定遠中學行政樓會議室墻壁上，一連數條標語引起記者註意。

　　

　　工作人員說，這些通俗易懂的標語都是戴校長總結的，也是要求教師有必要做到的。

　　

　　「可以擔任任地說，在咱們學校很難找到一名在外帶私教的教師，教師的精力都投入在教育中！」定遠中學黨委書記、校長戴茂俊告知記者，師風師德、點評機製和團隊建造是定遠中學的「三駕馬車」，其中師風師德是學校開展的根本。

　　

　　「哪有什麽竅門，都是靠教師們幹出來的！」面臨記者采訪，戴校長安靜且坦然地說，定遠中學每位教師都身兼數職，除了他自己，全校一切校領導都帶課，且職務越高任務越重。他自己每日早中晚三次巡視學校和每個班級。

　　

　　曹士勛是實驗班班主任，他除了帶兩個實驗班數學課，還一起擔任年級主任、政教主任和學科主任。副校長鮑觀澤不僅任班主任，還帶兩個班數學課，另外兼任支部書記等職務。

　　

　　單絲不成線，獨木不成林。定遠中學充分發揮教師團隊的主觀能動性，在該校一切觸及「名、利、位」等利益問題都以揭露的數據作為評判根據，以揭露促公正保公平。

　　

　　一課一研，精細辦理出功率每日上午9:20到10:10，是定遠中學「一課一研」時刻。全校同年級、同學科教師聚在一起暢所欲言、各抒己見，研討下節課教育內容，待確定最佳授課計劃後再統一授課。這種發揮團體智慧，規劃出最優教育計劃的教研模式在該校已保持多年。

　　

　　「作為縣級中學，咱們師資力氣和生源質量都有限， 『一課一研』在相互討論、學習和啟迪中充分發揮了團體力氣和智慧，獲得了團體備課『1+1大於2』的效果。」分管教育的劉學義副校長說， 「一課一研」不僅保證了教育質量全體均衡，而且對青年教師教育才能的進步具有顯著推進效果。

　　

　　劉學義說，在「一課一研」基礎上，學校還設有學科研究中心，每周和每月都舉行學科或跨學科研討會。通過大單元教育，橫向和縱向對比，從板塊視點對知識進行「重組」，構成新的「知識鏈」，讓學生在學習中建立新的認知結構。

　　

　　「對學生和學科進行精細化辦理，每天晚自習都針對某學科進行周測，對該學科一周以來的教育效果進行系統檢驗。」劉學義說， 「檢驗當晚，任課教師就要把試卷閱覽出來並計算出相關數據，次日進行評講。」他說，正是借助這種精細化辦理，三年疫情期間該校不僅沒受影響，反而化危為「機」，成功地守住了陣地。

　　

　　一件事做到極致便是優異，定遠中學精細化辦理也是如此。從教師和學生進入學校那刻起，每分鐘都嵌在該校有次序的教育計劃中，他們就像高速工作的機器零部件在高效工作，謀定而動。日復一日，年復一年，定遠中學在不知不覺中完成富麗「蛻變」。

　　

　　記錄生長，減壓賦能悅身心「培育什麽人，怎樣培育人，為誰培育人，這是值得每位教育工作者考慮的問題，因此在教育辦理中定遠中學非常重視學生的身體健康和心思健康。」戴校長說。

　　

　　每日早新聞和早晚兩次跑操是定遠中學長時刻固定項目。早上7點，全體師生都要用心收聽10分鐘早間新聞，讓學生既讀「聖賢書」也聞「窗外事」，拓展學生視界；上午和晚自習，一切學生都要參加跑操，班主任和校長也不例外。戴校長告知記者，長時刻堅持跑步既可以強身健體，還可以訓練學生的毅力，進步學習功率，培育團隊協作精力。

　　

　　定遠中學非常重視學生身心健康，學生每周都會撰寫「生長手冊」，將心中解不開的疑惑、問題都寫出來。為此，該校施行「導師包保製」，每位教師擔任6-7名學生，包保教師詳細了解包保學生家庭情況、交遊交通，是否具備防火、防溺水等技能，與家長、同學是否存在矛盾等等，一旦發現問題立即進行補救和引導。

　　

　　為了緩解學生日常學習壓力，該校還積極開展心思健康教育，定時組織各種心思健康講座，幫助學生調整學習狀態，增強心思抗壓才能。因為心思引導工作先行，近10年來該校從未發生學校安全事故。

　　

　　戴校長認為，教育首先是人性，其次是科學性，所以在日常教育過程中，該校嚴格遵從人的作息規則，節假日只休法定時刻，從不調整周次，保證學生每周學習的規則性，幫助學生養成傑出的學習和生活習慣。

　　

　　為不斷進步教師團隊教育水平和職業素質，定遠中學每年都會分批組織教師到教育發達地區或聞名高校、中學進行培訓，學習新教材，吸收新理念，收集全國高考最新信息，為此該校投入很多人力和物力。

　　

　　多校聯盟，開展步入快車道顏浩是理科實驗班班主任。 「三年來各種『賽馬』壓力很大，但卻有信賴、決心和信念相伴，今後還需要進步本身才能，培育出更多優異學生！」顏浩非常低沈，32歲的他已成功送走三屆畢業班。他說，在定遠中學當教師，累是累點，但有榮譽感，有同行的認同，更有家長和社會的尊重。在隨機采訪中，好幾位教師都說出了相似觀念。

　　

　　定遠中學接連數年在高考中的優異體現和傑出成果，引起社會各界廣泛關註，特別是該校以人為本的教育理念和一系列有力辦法為其他學校提供了學習和啟示，帶動了當地和周邊地區教育水平全體進步。

　　

　　在定遠中學倡議下， 「皖東縣中聯盟」和「安徽省傑出縣中開展共同體聯盟」先後建立。兩個聯盟定時開展「同課異構」揭露課和校際聯考等活動，單次聯考參加學生數已達8萬人以上。聯考數據為各校剖析考情、研判學情、製定規劃提供了科學、精準的參考。

　　

　　近年來，定遠縣高度重視教育事業，出臺多項激勵政策，對做出突出貢獻的學校、教師及學生給予獎賞。定遠中學生源質量之所以逐年進步，一個重要因素是其在高考中獲得優異成果。

　　

　　「定遠中學的開展與定遠縣委、縣政府在人才引進、資金組織等方面的大力支持密不可分！」戴校長告知記者，現在定遠中學具有一支由100名研究生學歷教師組成的精英團隊，教育理念和教育質量都可謂一流。

　　

　　目前，定遠中學已駛入開展的「高鐵時代」。特別是近六年來，定遠中學走上質量繼續化開展、教師專業化開展、學生個性化開展、學校內涵式開展路途，在品德教育、團隊建造、點評機製、績效考核「四輪驅動」下，以聳立潮頭的擔當，堅定不移地走品牌化開展之路。