跟着对产品功用使用的熟练度添加，教师们已经习气依据详细教育需要把各种产品功用镶嵌到教育规划中。在中学，数字教育产品运用已成为一种常态。

　　

　　“课前备课时，我习气利用才智讲堂的资源中心一键获取课件，再依据我们班的状况进行修正就可以了。”中学语文教师唐丽芳共享自己使用才智讲堂的状况时表示，才智讲堂里的各种视频、图片等资源，给她的备课、授课以及预习作业布置都带来了便利。“你像我们语文就需要了解作者在写一篇文章、一首诗词的写作布景，以及作者的资料，我们就可以在资源中心里收集一些视频给学生播放，那么，学生了解了这篇着作的写作布景，就可以更好地了解它的宗旨。”

　　

　　此外，在课中环节，唐丽芳教师在把一些知识点解说完之后，会经过教师端推送一些练习题进行讲堂检测，“学生在平板上作答完之后，我这边马上就能看到学生的作答状况，每道题的正确率有多少，犯错的地方集中在哪里，然后就可以更有针对性地进行解说，让教育和学习的功率大大提高”。

　　

　　对此，中学五年级班主任韦文丽也深有同感。不仅才智讲堂，韦文丽教师还用校园的VR德育实验室进行沉浸互动式教育，例如，她规划的长征主题班会，让孩子们以“我是长征人”的视角，重走长征路。

　　

　　韦文丽介绍，在详细教育中，经过实验室中的AR 才智党建沙盘，孩子们可以走进虚拟的党史博物馆，了解遵义会议、四渡赤水等史实。再利用VR技能，重现长征中的地理环境、气候条件等场景，比方爬雪山的风险与寒冷、过草地时的劳累与困难，让学生身临其境地感受红军长征的艰辛，更好地理解和学习长征精力，以及红军不畏艰难的质量。

　　

　　教室之外，中学的操场上也安装了才智体育系统，跑步、跳远、跳绳等诸多体育运动都可以经过智能设备进行记录与考核，而且可以对学生的动作、姿态等实时提出反馈和纠正建议。