耐人尋味的津本講堂，精彩紛呈的陽光大課間……12月16日上午，由文津教育科技集團主辦的「永定初心，同文共津—張家界永定中學辦學效果匯報會」在張家界永定中學舉辦，專家學者相聚，共同探討保管辦學在促進責任教育城鄉均衡開展中的效果和含義，共同為永定區教育的開展出謀劃策。

　　

　　實現由單薄校園向合格校園開展2018年，為了進步永定區教育教學質量、積極推動校園辦理形式立異，永定區政府、區教育局決定正式托付文津教育集團對永定中學提供辦理服務。當時，這是一項立異和鬥膽的行動。

　　

　　文津教育集團責任教育階段總校長、永定中學保管的第一任校長肖勇表示，保管辦學前，永定中學歸於永定區的單薄校園，在張家界市初中學業水平考試綜合評價中，永定中學一直位居末位， 2018年在全區初中校園排名12名，當地人民群眾的滿足度也較低。保管辦學後，永定中的辦學品質有了大幅提高。

　　

　　據悉，2018年終督導評估突破90分，進入優秀行列，並連續獲得了永定區校園教育作業全面開展先進單位二等獎、永定區教師培訓優秀送培校園、湖南省「文明校園」等榮譽。教育質量的提高也非常顯著，中考綜合評價質量從2018年的全區12名上升至第4名，九科合格率由46%上升至63.11%，超額完成區教育局下達的各項目標和任務。素質教育效果顯著，先後獲得了國家青少年足球特色校園、全國校園大課間啦啦操推廣施行單位等稱號。

　　

　　跟著校園社會認可度的進步，越來越多的周邊學生願意挑選永定中學。2019年永定區小六學生就讀意向第一自願填報人數就從90多人提高到400多人，在校學生人數由保管前不足1100人添加到現在的1700多人。

　　

　　「保管永定中學取得一系列效果得益於文津教育保管形式的樹立。」肖勇指出，保管後，永定中學與文津教育集團旗下的基地校湘陰城東校園在校園辦理、教師培訓、學生培育等方面深度對接，經過規範校園辦理製度、推動講堂變革、完善課程系統、加強教師隊伍建設等作業的開展，永定中學實現了由單薄校園向合格校園的迅速開展。

　　

　　打造責任教育階段基地校園的「永定形式」

　　

　　文津教育集團董事長夏誌昌指出，永定中學在新一階段將定位於「把永定中學辦成一所學生成長、家長滿足、教師幸福、政府定心的張家界市優質窗口校園、一起幫扶兩到三所區域內的其他單薄校園；用三到五年的時間，把永定中學打造成永定區責任教育階段的基地校園，成為人才輸出基地、教學研究基地和教師培訓基地；並構成由單薄校園變為合格校園、合格校園變為優秀校園、基地校園的永定形式。」

　　

　　「期望與文津教育集團樹立常態化、長期性的溝通協作機製，施行好建設基地校園的三年開展規劃，實現教育辦理相互促進，優質教育共享，以點帶面促進全區教育優質均衡開展。」張家界市永定區副區長伍賢友表示。

　　

　　原省教育廳廳長、省民辦教育協會會長張放平表示，永定中學的保管辦學形式是一種鬥膽的立異，不僅在張家界市甚至在全省都起到了很好的示範效果。「期望張家界市進一步完善政策，以永定中學為試點，讓外部優質教育資源服務於永定區、張家界市的整體教育質量提高。」

　　

　　張家界市委副書記、市長王洪斌對永定區與文津教育集團創造了這樣一個提高教育質量的傑出形式表示了肯定。王洪斌指出，教育真正要解決問題，要害還是靠變革，縣管校聘、績效評價的變革要到位，並建議永定區多學習先進區域經驗，落實今天提出的相關措施，推動張家界教育高質量開展。

　　

　　目前，湖南文津教育集團旗下具有文郡洋沙湖高級中學、湘陰文郡城東校園、張家界文郡實驗校園、嶽麓區博致校園、郴州安仁縣思源實驗校園、常寧文郡潤東校園、常寧文郡潤東高級中學、常寧市第八中學、張家界永定中學等10所校園，構成了自建、保管等多種辦學形式，集團、政府和校園多方聯動、優勢互補、資源共享的集團化辦學系統。