朗读训练从字字响亮做起
更新时间:2023-04-14 02:39

朗读训练从字字响亮做起

朗读训练从字字响亮做起

谁都知道,朗读是一个人最基本的素质。作为一个语文老师,我们深深明白,培养每一个学生的朗读能力是我们学科教学不容忽视的任务。接手七一班语文教学任务,班级学生的朗读能力并不尽如人意,尤其是声音过小、吐字不清、拖腔拖调、语速过快等严重影响了课堂交流的效果。
细究原因,主要有心理、习惯和技巧三方面。
心理方面,主要是缺少自信,与其让他人听清楚招致非议,不如让人隐隐约约听到一点影子。
习惯方面,长期低声说话,小声读书已经成为他们不事张扬性格的一部分。
技巧方面,送气、磨擦、口腔开度的运用,埋着头说话、缩着脖子读书,声带受挤压、通道不畅也有影响。
口语表达与课文朗读是互相影响的,要提高朗读能力,就要把说和读同样要求。
针对这种现象,我提出了说话、朗读要做到字字响亮的要求。
首先,要让学生认识到,落落大方,慷慨陈词是健康阳光的表现,也是正常交流的需要。
其次,训练学生读书、说话时做到姿式正确。对于不良习惯,及时发现,及时纠正,当场当时做对为止,并指定督促改正提醒人。做到不改彻底不放手。
再次,发现发音方式、发音技巧不当的地方,做好示范,让学生反复模仿。
第四,学习课文时,多用音、视频材料,给学生提供更多更好的示范;老师也适时做好朗读示范,让学生有模仿的样板。
第五,课堂上为更多的学生提供朗读和表达的机会,并尽可能照顾到能力稍差的同学,发现他们的进步及时给予肯定。
一段时间的训练,就会发现有可喜的变化。



 
 

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